LA CAZA DEL TESORO: RAFAEL ALBERTI

INTRODUCCIÓN
Acercase a la figura de Rafael Alberti supone adentrarse en la vida y en la obra de uno de los poetas cimeros de la poesía española. A través de esta caza del tesoro podrás llegar a conocer y a comprender a un autor inmerso en una época convulsa y contradictoria: el siglo XX.

CUESTIONARIO
1. ¿En qué fecha y en qué lugar nació Rafael Alberti?
2. ¿Con cuántos años cuenta el poeta cuando se traslada a Madrid en 1917?
3. ¿Cuál fue su primera vocación artística?
4. ¿Con que obra obtiene el Premio Nacional de Literatura en 1924?
5. Alberti conoce y entabla amistad en Madrid (en la Residencia de Estudiantes) con García Lorca, Salinas, Guillén, Aleixandre... ¿De qué generación se trata? ¿Qué preceptos artísticos les unen?
6. Al comienzo de los años 30 comienza la actividad política de Alberti (se afilia al Partido Comunista, aparecen sus primeros versos revolucionarios). Esta actividad política se vuelve frenética desde el comienzo de la Guerra Civil en 1936 poniendo al servicio republicano su literatura y su vida. Una muestra de esto es la participación activa del poeta gaditano en la defensa del Museo del Prado. Resume en qué consistió esa defensa y cuál fue el papel de Rafael Alberti.
7. La producción poética aborda posiciones estéticas que se mueven dentro del ámbito de la poesía popular, de la poesía surrealista, de la poesía de contenido social y político... ¿A qué estilos adscribirías las obras de "Marinero en tierra", "Cal y canto", "Sobre los ángeles" y "Un fantasma recorre Europa"? Indica, además, las fechas de publicación de cada una de las obras.
8. En 1939, ante la inminente derrota republicana, se marcha a Francia junto a María Teresa León, su mujer. En París, Alberti escribirá su famoso poema "Se equivocó la paloma" ¿Por qué se equivocó la paloma?
9. En toda la obra de Alberti, ya incluso en "Marinero en tierra", se proyecta la situación del destarrado, la sensación de pérdida, de encontrarse fuera de su ámbito, donde la vida tan solo es recordar lo perdido. Fueron 38 años de exilio. Al descender del avión sus primeras palabras fueron: "Me fui con el puño cerrado y vuelvo con la mano abierta en señal de concordia entre todos los españoles". ¿Qué quiso decir con estas palabras?

LA GRAN PREGUNTA
La creación poética es un conflicto entre las sensaciones actuales y el recuerdo. En "Marinero en tierra", la única realidad del joven poeta es la evocación del que ha perdido algo que será ya para siempre irrecuperable. Desde entonces él siempre será un marinero en tierra condenado a vivir sin la posibilidad del arraigo. Esta será la perspectiva del sujeto lírico. Esta es la perspectiva de Alberti: el contemplador de un mundo perdido.
Lee, desde esta punto de vista, el poema "El mar. La mar"
En los dos primeros versos aparece una antítesis entre el mar y la mar. ¿Cuál es el género del sustantivo "mar"? El poeta duda. Al final elige la mar (elección reforzada a través de los signos de exclamación). ¿Qué decisión lírica le ha llevado al poeta a optar por la forma "la mar"? Justifica tu respuesta.

ENLACES
Vida y obra: http://www.rafaelalberti.es y http://www.cervantesvirtual.com/bib_autor/alberti
Textos: "La paloma" El mar
Museo Nacional del Prado 1936: http://www.museodelprado.es
El género del sustantivo "mar": Diccionario panhispánico de dudas

EVALUACIÓN
Elabora un documento en word con el cuestionario y la gran pregunta y envíalo a la dirección del blog. Si en las respuestas has consultado alguna página fuera de los enlaces de esta caza del tesoro no olvides indicarla en la bibliografía.

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Soy profesor de Lengua castellana y Literatura en Secundaria. Eso significa que este blog inicia una andadura que prentende utilizar este soporto como una herramienta didáctica. De esta forma, la finalidad última es incluir en este blog de profesor contenidos vinculados a esta asignatura.

Actividad de aula (Tarea 3)

ESBOZO DE UNA ACTIVIDAD
La actividad que vamos a proponer está dirigida a tercero de ESO, y la página que vamos a utilizar como recurso es http://www.latizavirtual.org/castellano. La actividad estará incluida dentro de la evaluación inicial y consistirá en un repaso de aquellos contenidos del currículo relacionados con la morfología. Se trata, simplemente, de realizar ejercicios de repaso sobre la clasificación e identificación de palabras; ejercicios organizados en distintos niveles de dificultad y autocorregibles. Por lo tanto, y con el fin de aprovechar al máximo los recursos materiales del centro y fomentar el aprendizaje colaborativo, se trabajará por equipos que deberán, de forma autónoma, realizar y autocorregir (el recurso seleccionado da esa opción) las distintas actividades de los distintos niveles de dificultad. Además, como se trata de una actividad inicial, favoreceremos las relaciones interpersonales a través del trabajo grupal al inicio de curso. Como la actividad no supone mayor dificultad, tan solo dedicaremos una única sesión lectiva. Los contenidos trabajados en esta sesión, junto con el resto de contenidos propios del curso anterior, serán evaluados mediante una prueba escrita con soporte tradicional que incluya, eso sí, los contenidos específicos trabajados en la sesión descrita.